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下面附上一則新聞讓大家了解時事
中興新村小巨蛋、泳池 南投縣府可望獲撥用 | 中彰投 | 地方 | 聯合新聞網
南投縣缺大型場館，林明溱將向中興新村爭取小巨蛋管理權。 記者黑中亮／攝影 分享 facebook 中興新村中興體育館（小巨蛋）及游泳池荒廢20餘年，南投縣也缺大型室內場館舉辦大型藝文與體育活動，縣長林明溱決定爭取小巨蛋及游泳池撥交縣府管理，國發會中部辦公室表示樂網路熱賣商品網路熱銷商品觀其成，同意積極協助，配合修復後，移交給南投縣政府使用。南投縣缺大型場館，林明溱將向中興新村爭取游泳池的管理權。 記者黑中亮／攝影 分享 facebook 小巨蛋建好後只辦過幾享好禮年終募集次活動，包括籃球賽和馬戲團，中科管理局接手後缺乏經費維護，任其荒廢成為地方著名的蚊子館，並被監察院糾正。最近傳出行政院國發會有意活化，要編預算整修小巨蛋和游泳池這兩座場館。. } }); } 國發會中部辦公室指出，中興新村的各項公共設施，目前是朝「管用合一」處理，如果縣府想爭取撥用管理，站在活化利用立場將積極協助，移交給南投縣政府使用。南投縣議會總質詢期間，有議員關心縣內大型體育場館不足問題，認為中興小巨蛋及游泳池荒廢不用太可惜。林明溱表示，目前全縣只有體育場及文化局演藝廳可供大型體育活動及文化展演使用，一個為戶外場地，一個僅能容納近千人，限制中大型的體育及文化活動發展。林明溱說，中興新村小巨蛋可容納數千人最新特惠，場地條件很好，因921大地震受損荒廢至今開箱文首選，對面的游泳池也是標準游泳場館，不用相當可惜，將努力活化這兩處場館，不僅可助益體育及文化發展，承辦大型賽會，也可對外租給大型活動及演唱會等表演單位使用。
分享 facebook 成功大學校長蘇慧貞，大學是植物系，之後到美國哈佛大學攻讀博士時，轉念公共衛生，成為哈佛公衛第一位植物系出身的學生。從研究領域走到社會應用，蘇慧貞說，這條路順其自然，「學與用是一體兩用，只想著對價關係，反而會迷失為何讀大學的初衷。」當企業一直高喊學用落差，學生也擔心畢業後找不到高薪工作，讓許多人在選擇大學科系時，容易陷入讀「應用類」比「理論型」好的盲點，彷彿如果大學畢業沒能馬上找到人人稱羨的好工作，就是讀錯系、選錯校。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 現在的年輕人似乎很容易陷入「規格化」的迷思，誰做了什麼不錯、被媒體報導稱讚，大家就不自己思考一窩蜂地跟著，卻沒有仔細思考，自己適不適合，以及最重要的就是：「讀大學的意義究竟是什麼？」「對價交換」已讓學習失焦市面上有很多關於大學報考的資訊幾乎都在講怎麼「進大學」，卻沒有去談「大學是什麼」。大學最初在歐洲出現，是有一群人，他們有一定的知識與修為、具有共同的價值觀，彼此因為好奇心聚在一起，探求科學的真實，以及人文的真善美。這群人協力往前走，努力做好研究。他們的研究有沒有價值？當然有！隨著這些知識分子認真投入研究，當研究產出成果，之後的應用也隨之而來。所以任何一門學科，都沒有學術與應用的差異，兩者只是先後順序、一體的表裡。就像你讀電機，還是必須要有數理化相關基礎；想當醫生，還是得先學好生物與生理的專業；想當太空人探索外太空，一定要有完整的天文學知識。現在大家卻把讀大學當作是一種「對價交換」，選填系所前，問的不是「我可以學到什麼？」「這所大學有什麼樣的學習環境？」而是急著先問「未來工作」，忙著評估選擇之後有多少「回報」，得到的回報又是否「划算」。當把讀大學當成一種「交換」，當目的與指標蓋過學習過程，你的學習與選擇，反而會失焦。回憶自己當初之所以進入台大植物系，起心動念來自於17歲讀高中時，希望自己的人生能夠更「平衡」，我自覺是個感性的人，希望能透過知識的修習，讓自己擁有更多理性的思考，因此決意選擇「自然科學領域」做為大學科系。最後進入了台大植物系。有別於許多人的誤解，植物系其實不是農學院，而是隸屬在理學院，擁有許多實驗與研究課程。從四年的植物系學習，到碩士進一步研究生態生理學，我逐漸發現自己的性向，不想當公務員，應該也無法成為科學家，但我非常喜歡認真投入做學問的樂趣。學習自我判斷 勿輕信別人經驗還記得，我曾在實驗室裡調配藥劑、切片實驗，整整站了一天都不知道時間流逝，回到家腳都站到腫了、連鞋子都差點脫不下來，但那種不斷去嘗試驗證問題、找出答案的投入感，讓我知道自己對「理解真實」這件事的喜愛。我那時根本沒想過是不是應該要轉去其他更容易求職的熱門科系，而是單純沉浸在做學問這件事，努力把「本分」做好。在做研究的過程中，我發現，相對於「植物」這樣的小生命體，自己對「人」更有感覺，從植物與生態的微觀出發，更想理解環境與人的關係。這也促成我轉讀公共衛生的契機。在被哈佛公衛所口試委員提問「說明你為何適合念公衛？」時，我以植物學與生態學的背景，想像之前的研究如何對人類世界帶來改變與進步，說了一個如何在社群中造成改變的做法，打動了口試委員。這和我讀植物和生態有沒有關？當然有，因為要能解釋一個在人類社會的做法背後，需要的一定是關於環境的基礎學理。所以基礎與應用沒有分別，只是一體的表裡兩面。重點在於你能不能對做學問這件事誠實，最怕的就是輕信別人口中的role model（榜樣）。我不願意擔任這樣的角色，隨便給年輕人A或B的選項，在長年實驗與研究過程中，我體悟到，跟隨別人已經篩選好的路線，雖說最快，但用最快方式得到的答案，其實也很危險。只有自己做判斷，才會發現自己有什麼做得好、有哪些做不好，具有更多隱藏的價值。在主動嘗試與得到回饋之前，沒有什麼是一定可以或是一定不可以，這是植物系教我的做學問的正確態度，也是一個人讀大學理解自己的基本態度。（作者／謝明彧 攝影／張智傑 本文出自2019.02.21《遠見》網站，未經同意禁止轉載。�
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