【2017熱門商品】 木板壁鐘(TIME) / H&D破盤
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
兒盟調查：逾五成家長坦承滑手機、忙逛街致小孩走失 | 流行消費 | 生活 | 聯合新聞網
兒福聯盟在5月25日「國際失蹤兒童日」前夕發表最新的兒童公共場所走失經驗調查結果，七成一家長表示孩子曾有過走失的經驗，2至4歲孩童最易走失，且失蹤時間愈長愈難尋回。五成二家長坦承孩子走失是因為大人講電話、滑手機或逛街而忽略孩子沒有跟上。兒盟表示，實體海報的協尋效果比網路佳，今宣布與鮮乳廠商合作，展開牛奶瓶尋人計畫。兒盟調查顯示，七成一的家長表示家中孩子曾有過走失的經驗，二成八甚至有高達兩次以上的走失經驗。2至4歲兒童是最容易走失的年齡，比例超過六成五。走失的場所以遊樂景點、大賣場及百貨公司占比最高，上述三場所都超經典商品最新出版過兩成。. } }); } 兒盟統計，走失的原因中，六成五是因孩子亂走或走太快，但也有五成二家長坦承孩子走失是因為大人講電話、滑手機或逛街而忽略孩子沒有跟上。七成八的孩子走失後15分鐘能被尋回，但失蹤時間愈長就愈難尋回。兒盟統計1992至2019年四月底止，仍有121名失蹤兒少尚未尋回，其中七成五的孩子失蹤達5年以上，超過15年的達限時產品網路熱賣產品78名，占六成五。失蹤11至15年的有8名，失蹤5至1好康活動0年的有5名。兒福聯盟中區辦事處處長林武雄表示，兒盟協尋失蹤兒少已27年，因應傳播管道多元化，兒盟嘗試透過網路刊登照片，尋找失蹤兒童，但成效反而不如張貼實體海報佳。參考美國刊登走失兒童照片於牛奶盒上的方法，兒盟5月25日國際失蹤兒童日啟動牛奶瓶尋人計畫。兒盟與台農鮮乳廠、鮮乳坊與微農坊，以及家樂福與便利購兩通路，再加上鮮乳通路的經銷商宏達永業合作，預計刊登67名失蹤兒童於10萬瓶牛奶瓶上，連續曝光兩個月，增加走失兒童尋獲的機率。兒盟表示，鮮乳已上架數日，新穎的瓶身吸引民眾關注，期望有助於尋獲失蹤兒童。為避免孩童走失，兒盟提醒家長，在人來人往的公共場所要牽緊孩子，不要讓孩子離開視線。即使只是一下下，也不要獨留孩子在車上或家中。平時也要教導孩子在與爸媽走散時不要亂跑，要停留在原地喊叫或請路人幫忙。若不幸遇上兒童走失，兒盟提醒家長趕緊到鄰近警局報案，不要等待、猶豫。平時也要牢記孩子的身體特徵，加速尋找效率。該網路調查執行時間為2018年3月20日至4月30日，共回收1042份問卷。兒福聯特惠活動折價券代碼盟協尋失蹤兒少逾27年，發現實體海報的協尋效果比網路佳，故效法美國，宣布與鮮乳廠商合作，展開牛奶瓶尋人計畫。記者潘乃欣／攝影 分享 facebook
教育部。本報資料照片 分享 facebook 「教育部才是踐踏教育專業的元兇。」教育專業聯盟今天發布新聞稿表示，這次教師法的修法目的，明顯要降低「教師專業審查會」中具教育專業的教師組織代表比例，讓非教育專業人員的比例過半。他們認為，這種讓非教育專業人員掌控教師生殺大權的做法，正是教育部踐踏教育專業的鐵證。聯盟呼籲專審會組成的教師組織代表不得低於二分之一，若教育部做不到這一點，「就是將教育專業繳械」。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 教育專業聯盟指出，由於過去教育部對於處理「不適任教師」政策的不用心，在2017年又制定了一個「教師專業審查會」，處理不適任教師的方案。這樣一個號稱「教師專業」的審查會，在草案中不僅未明定兼具理論與實務的教師組織代表要過半，反而在法規中，刻意創造讓教育專業人員可以不過半的模糊空間。聯盟質疑教育部推動這樣的修法，究竟是要讓教育更專業，還是要去教育專業？聯盟表示，專審會本就是具備高度爭議性的組織。因為這個政策雖然號稱抄襲美國的「同儕協助與同儕檢視（簡稱PAR）」政策而來，但內容幾乎完全看不到PAR的精髓，所有對於教育專業的保護與堅持幾乎完全沒到位。例如，在美國執行多年且成效良好的PAR，其專責調查與輔導初任教師與不適任教師的輔導教師（簡稱CT），不僅嚴格規定必須是在第一線任教的教育專業人員，且必須借調到教育局，接受嚴格訓練。聯盟指出，反觀我國，不僅對調查員及輔導員的專業沒有嚴格要求，培訓也十分草率，更缺乏調查員及輔導員的淘汰機制。現在，教育部所推動的教師法修法草案，還埋藏伏筆，意圖降低專審會中具教育專業的教師組織代表比例。教育部是想用犧牲教育專業的方式來解決政治，掩蓋自己在教育政策及教育專業的無能嗎？此外，聯盟表示，針對「不適任教師」問題的解決，教育部的思考是從政治出發—「回應社會呼聲」，而不是從專業的角度找出問題，解決問題，維護學生受教權益。聯盟呼籲政府，為維護教育專業精神，提升教育品質，教育部制定政策時應從教育專業出發，並在教師法明定，攸關教育專業人員工作權的專審會，其委員會組成教師組織代表不得低於二分之一。若教育部做不到這一點，「就是將教育專業繳械」。一個將教育專業向政治繳械的教育部，沒有資格制定教育政策，更沒有資格決定國家的教育方向。
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